孩子多動癥的治療法

• 發布時間：2025-11-12
• 文章來源：西安附一兒童醫院

孩子多動癥的治療法，孩子多動癥(注意缺陷多動障礙，ADHD)的治療需采用綜合干預策略，結合醫學治療、行為管理、教育支持及家庭協作，以下從四個核心維度展開分析，幫助家長科學應對：

一、醫學治療：藥物與非藥物手段結合

藥物治療

對于中重度多動癥患兒，醫生可能建議使用中樞興奮劑(如哌甲酯)或非興奮劑類藥物(如托莫西汀)。這類藥物通過調節大腦神經遞質平衡，改善注意力不集中、沖動行為等癥狀。用藥需嚴格遵循醫囑，定期監測身高、體重、心率及血壓等指標，避免副作用。例如，部分患兒可能出現食欲減退或睡眠問題，醫生會通過調整劑量或用藥時間緩解。

神經反饋訓練

這是一種非侵入性治療方式，通過腦電生物反饋儀監測患兒的腦電波活動，并將其轉化為視覺或聽覺信號(如游戲動畫)。當患兒出現專注狀態時，系統給予正向反饋(如動畫加速)，幫助其學會自我調節大腦活動模式。研究顯示，持續訓練可顯著提升患兒的注意力持續時間及沖動控制能力。

二、行為管理：結構化環境與正向激勵

建立日常規則

為孩子制定清晰、可執行的日常作息表，包括固定起床、學習、玩耍及睡眠時間。規則需簡單明確，避免復雜指令(如“整理房間”可拆解為“先收玩具，再疊衣服”)。使用視覺提示(如時鐘、計時器)幫助孩子理解時間概念，減少因拖延引發的沖突。

正向強化策略

采用“即時獎勵”機制強化良好行為。例如，當孩子完成一項任務(如安靜寫作業10分鐘)后，立即給予口頭表揚、貼紙或小玩具作為獎勵。獎勵需具體且與行為直接相關(如“你今天整理書包很快，真棒!”而非泛泛的“你真乖”)。逐步延長獎勵間隔時間，幫助孩子建立內在動機。

行為矯正計劃

針對沖動、攻擊性等行為，制定“冷靜角”策略：當孩子情緒失控時，引導其到安靜區域平復情緒，并約定“冷靜時間”(如5分鐘)。冷靜后，與孩子復盤行為后果(如“剛才推同學讓他摔倒了，他會不會疼?”)，培養共情能力。避免體罰或言語羞辱，以免加重逆反心理。

三、教育支持：個性化方案與課堂適應

學校協作

與老師溝通孩子的多動癥情況，共同制定個性化教育計劃(IEP)。例如，安排孩子坐在教室前排靠近老師的位置，減少干擾;允許課間適當活動以釋放能量;將長任務拆解為小步驟，并設置階段性提醒。部分學校還提供資源教室，由特教老師進行一對一注意力訓練。

感覺統合訓練

多動癥兒童常伴隨感覺統合失調(如觸覺敏感、前庭覺不足)，可通過專業訓練改善。例如，平衡木行走、跳蹦床、玩沙水游戲等活動可刺激前庭覺發展;拼圖、串珠等精細動作訓練能提升手眼協調能力。家庭中也可通過跳繩、拍球等日常活動輔助訓練。

四、家庭協作：情緒管理與親子互動

家長情緒調節

面對孩子的多動行為，家長需保持耐心，避免因焦慮或憤怒引發沖突。可通過深呼吸、短暫離開現場等方式平復情緒，再以平和態度與孩子溝通。例如，當孩子拒絕寫作業時，可說：“我知道你現在不想寫，但我們約定好每天這個時間做作業，完成后可以玩15分鐘游戲，你覺得怎么樣?”

高質量親子時光

每天安排固定時間與孩子進行無干擾互動(如拼圖、讀繪本)，過程中給予全神貫注的關注，避免邊看手機邊回應。通過游戲培養規則意識(如下棋、卡牌游戲)，并在游戲中模擬社交場景(如輪流玩、分享玩具)，幫助孩子學習合作與等待。

3 家庭環境優化

減少家中視覺與聽覺干擾(如關閉電視、整理雜亂物品)，為孩子創造專注的學習空間。同時，家長需以身作則，展示良好的時間管理(如按時吃飯、不拖延)及情緒控制(如遇到問題時冷靜討論)，為孩子樹立榜樣。

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